Problemas de multiplicação simples



Apostila com problemas de multiplicação com um multiplicador, ideal para o treino de interpretação de problemas de multiplicação. São 4 páginas totalizando 19 multiplicações.
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Senha: FERRAMENTASPEDAGOGICAS
TODAS AS LETRAS MAIÚSCULAS
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EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização/ configuração retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
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EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
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Crie a pergunta ( Dia dos pais)


O gosto pelo pensar se dá desde os primeiros momentos de questionamento, então, proponho nessa atividades temática para o dia dos país que as crianças leiam o texto e formulem 4 perguntas onde as respostas sejam apenas: sim e não. Tarefa que exige da criança uma concentração e atenção na formulação das perguntas, considerando previamente sua resposta.
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(EF15LP10) Escutar/visualizar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Texto lacunado



Aqui trabalhamos com o gênero lenda e com a inferência do estudante no texto, concluindo-o com as informações nos locais corretos, construindo o sentido do texto.
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(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação à leitura (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte, o assunto, bem como sobre recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
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(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários, nacionais e regionais (contos, cordéis, cantigas, parlendas) lidos ou sinalizados pelo professor ou pelo próprio estudante.
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Produção de texto (folclore)




Bom dia! Com a proximidade da época apresento uma atividade temática para o folclore, onde os estudantes terão duas fases pra a construção do texto:
* Analisar a imagem e interpreta-la para que possa realizar o texto em conformidade com o que vê;
* produzir texto com ordenamento de começo meio e final, seguindo a ordem lógica através da separação dos quadros.
Assim os estudantes conseguirão contextualizar com maior facilidade a sua produção.
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(EF03HI10) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam, notadamente os indígenas, quilombolas, ribeirinhos entre outros grupos tradicionais.
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(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos lidos, ouvidos e/ou sinalizados.
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(EF03LP22) Planejar e produzir, com a ajuda do professor e em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas, de interesse temático infantil, local e/ou regional, que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa: (interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular; o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, forma do texto a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto dos textos..
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Interpretação de texto





Olá tudo bem com vocês?
Apresento nessa proposta uma interpretação de texto do gênero informativo. Que podem servir para diversas turmas onde serão realizadas diversas atividades voltadas a leitura, interpretação e inferência de informação.
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EF04LP15 Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.)
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EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
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EF15LP03 Localizar informações explícitas em diferentes gêneros lidos, ouvidos e/ou sinalizados.
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Quebra-Matemática



Essa atividade visa que o estudante desenvolva ou solidifique as operações matemáticas sem reagrupamento e com reagrupamento da mesma maneira que, com e sem reserva em meio a operação diária. Além de apresentar um quebra-cabeças que precisa da resolução das contas para sua montagem.
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EF03MA07 Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição /configuração retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
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EF03MA06-Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa
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Observação e atenção




Essa atividade e voltada para atenção de crianças, onde a mesma deverá buscar analisar a imagem minuciosamente, procurando partes que estejam diferente ao desenho inicial, trabalhando atenção, análise e observação. #atencao #analise #observacao #ensinofundamental1 #educarcriativo_ #ensinoremoto #escolapublica #folclore #culturabrasileira #ferramentaspedagogicas #fortalecendoaeducacao

Bordas Folclóricas














Bordas para atividades!

Construindo o texto ( Folclore)


Bom dia! Com a proximidade da época apresento uma atividade temática para o folclore, onde os estudantes terão duas fases pra a construção do texto:
* criar algumas informações sobre o que ele percebe da imagem e criando características próprias para sua efetivação;
* Produzir o texto com base no que foi previamente construído na outra atividade, conseguindo assim ter informações prévias para a construção do texto.
Assim os estudantes conseguirão contextualizar com maior facilidade a sua produção.
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(EF03HI10) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades de sua cidade ou região e descrever o papel dos diferentes grupos sociais que as formam, notadamente os indígenas, quilombolas, ribeirinhos entre outros grupos tradicionais.

(EF03LP22) Planejar e produzir, com a ajuda do professor e em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de campanhas, de interesse temático infantil, local e/ou regional, que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa: (interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular; o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, forma do texto a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto dos textos..
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Operação inversa



Operações inversas de multiplicação e divisão com os cálculos e apenas uma lacuna para ser completada de acordo com as operações ao lado.
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(EF03MA13) Reconhecer que a multiplicação e a divisão são operações inversas.
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(EF04MA04PE) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
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(EF05MA08PE) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
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Interpretação de quadrinhos






Bom dia! Tudo bem com vocês?
Apresento algumas tirinhas para interpretação de texto. Que podem servir para diversas turmas onde serão realizadas diversas atividades voltadas a leitura, interpretação e inferência de informação. 
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(EF05LP10PE) Ler, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, HQ, meme dentre outros gêneros humorísticos, do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

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Produção de Tirinha



Produção de texto com banco de frases e pra dar sentido a tirinha, nessa atividade trabalho com a perspectiva da criança colocar na ordem correta que ocorrem os fatos dentro da tirinha observando as imagens e com auxílio das frases. Também dou a mesma atividade sem o banco de frases.
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(EF05LP18PE) Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games, livros etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa: (os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular; o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto) e o tema/ assunto do texto.
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(EF05LP10PE) Ler, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, HQ, meme dentre outros gêneros humorísticos, do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

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Leitura e interpretação

Uma leitura e entendimento de texto é sempre uma tarefa que não se perde dentre as nossas atividades escolares. Nessa atividade apresento uma ideia para que o estudante procure no texto informações que completem as perguntas do entendimento e que o ajude a construir a resposta. Uma atividade que fará a criança pensar muito!  
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(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global, em textos lidos ouvidos e sinalizados.
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(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos lidos, ouvidos e/ou sinalizados.
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Criando conta


Nessa perspectiva emprego na atividade a possibilidade dos estudantes realizar a sua maneira continhas das quais ele só dispõe do seu resultado é deve completar com os demais componentes.  
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(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

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Interpretação de Texto

Ler e interpretar texto e muito importante em todas as fases do ensino e da aprendizagem.  
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(EF35LP01) Ler, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e compreensão, textos com nível de textualidade adequado.
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(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global, em textos lidos ouvidos e sinalizados.
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Produção de texto



Produção de texto lacunado com e sem banco de palavras e com a ilustração do texto lido. No texto temos o uso de substantivos próprios e comuns, verbo e flexão do verbo para dar sentido ao contexto. Esse texto pode ser trabalhado individual e coletivamente. Dependendo da turma e do nível que ela se encontre.  
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(EF15LP07PE) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
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(EF35LP07PE) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

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Caça-tabuada




Caça-tabuada consiste em o estudante procurar no diagrama e colorir os resultados de cada tabuada de acordo com a legenda estabelecida, assim conseguindo fixar com maior facilidade os resultados das operações. 
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(EF03MA07PE) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição /configuração retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

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Locuções Adjetivas


Uso das locuções adjetivas e relacionar aos adjetivos com frases contextualizadas.
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(EF03LP10PE) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras, em textos lidos e produzidos.

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Formando as Palavras


Sílabas diversas para que o estudante encontre a palavra que ele consegue ler e/ou que tenha mais familiaridade e queira escrever.
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(EF01LP08PE) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita, em situações de leitura e escrita de textos diversos.

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Continhas dos Guardiões



Conhecem os guardiões das continhas? Então, criei eles em busca de incentivar o maior quantitativo de acertos das crianças na produção de continhas, para que eles possam através de seus acertos, pintar os diferentes guardiões de cada continha que eles acertam. Lembrando que essa atividade envolve muito o lúdico e a apresentação do professor para a mesma é que incentiva qualitativamente seus educandos. 
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(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
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#continhasdosguardioes #matematica  #bncc  #aulasremotas  #aulasonline  #atividadeparaimprimir  #ferramentaspedagogicas #didatica #escola #atividadeludica #voltaasaulas #atividadesignificativa #fortalecendoaeducacao

Forme as Frases


8 frases embaralhadas que vai fazer a turma toda quebrar a cabeça e abrir um leque de possibilidades de criação. Use e abuse da capacidade de seus alunos. 
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EF02LP07 Escrever palavras, frases, em textos curtos nas formas imprensa e cursiva, dentro de um contexto de uso da língua.

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